Κρήτη πόλεις και χωριά: 05 - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΣΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα 05 - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα 05 - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Τετάρτη 9 Σεπτεμβρίου 2026

Σταματάει (και επισήμως) το έργο της πρώην Παιδαγωγικής Ακαδημίας Ηρακλείου

Σεπτεμβρίου 09, 2026 0

 Σταματάει (και επισήμως) το έργο της πρώην Ακαδημίας

Ομολογία αποτυχίας από τον Δήμο Ηρακλείου Διαμαρτυρία και συνέντευξη Τύπου την Παρασκευή μετά τον αγιασμό (Στις 10 π.μ. στο σχολείο).


Μετά από τέσσερα χρόνια και… εννιά παρατάσεις, ο Δήμος Ηρακλείου σταματά το έργο στατικής ενίσχυσης του σχολικού συγκροτήματος της πρώην Ακαδημίας. Το έργο διακόπτεται, στη μέση της εργολαβίας, ομολογώντας την πλήρη αποτυχία της δημοτικής αρχής στο θέμα της σχολικής μας στέγης.


Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και ενώ το τρίτο από τα τέσσερα κτίρια του συγκροτήματος παραμένει ένα επικίνδυνο κουφάρι (στην ίδια κατάσταση που ήταν και στον περσινό αγιασμό) οι σύλλογοι γονέων απαιτήσαμε απαντήσεις και λύσεις. 


Σε συνάντηση που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου στην Τεχνική Υπηρεσία ο αντιδήμαρχος και τα στελέχη του Δήμου μας ενημέρωσαν πως η σύμβαση με τον ανάδοχο (Λυδάκης Κατασκευαστική), ολοκληρώνει το οικονομικό της αντικείμενο. Όχι όμως κλείνοντας το τρίτο από τα τέσσερα κτίρια, (της οδού Σγουρομαλλίνης) αλλά αφήνοντάς το στα μπετά, να χάσκει πάνω από τα κεφάλια των παιδιών μας.


Τώρα μας υπόσχονται την εκπόνηση νέας… «μελέτης – σκούπας», και κατόπιν νέα προκήρυξη, νέο διαγωνισμό, νέες πιθανές ενστάσεις και εγκατάσταση νέου εργολάβου – αναδόχου (πιθανώς και του ίδιου;) για να ολοκληρώσει αυτά που έμειναν στη μέση. Στην καλύτερη περίπτωση μιλάμε για άλλους 6-10 μήνες απραξίας σε μια σχολική κοινότητα που φέτος για 5η χρονιά θα ξεκινήσει μαθήματα σε εργοτάξιο με οικίσκους. Ανακοινώνουν τώρα τη διακοπή ενός έργου που ουσιαστικά έχει διακοπεί εδώ και έναν ολόκληρο χρόνο. Τότε προς τι οι συνεχείς παρατάσεις; Προς τι οι συνεχείς διαβεβαιώσεις και ο εμπαιγμός προς τη σχολική μας κοινότητα;


Ακόμα όμως και η νέα μελέτη – σκούπα, δεν φαίνεται να αντιμετωπίζει όλα τα προβλήματα που μας ταλαιπώρησαν στην πορεία του έργου μέχρι σήμερα. Χωρίς εγγυήσεις για αντικατάσταση του συστήματος θέρμανσης στα δύο κτίρια που απομένουν και κυρίως χωρίς να περιλαμβάνουν την κατασκευή αίθουσας πολλαπλών χρήσεων, δέσμευση που έχει αναλάβει από το 2024 ο ίδιος ο δήμαρχος Αλέξης Καλοκαιρινός απέναντι στη σχολική μας κοινότητα. Δέσμευση που τώρα πετιέται στο καλάθι των αχρήστων.


Ξανά χωρίς θέρμανση και χωρίς κλιματισμό

Πέρυσι τον χειμώνα το μισό σχολείο έμεινε χωρίς θέρμανση και χωρίς κλιματισμό. Ετσι ξεκινάμε και φέτος. Η αντλία θερμότητας που αγοράστηκε και τοποθετήθηκε τον Μάιο του 2024, παραμένει δυόμισι χρόνια τώρα χωρίς ηλεκτρική σύνδεση και τα παιδιά μας ζεσταίνονταν με θερμοπομπούς, ενώ άνοιξη και φθινόπωρο η ζέστη είναι αφόρητη αφού χωρίς την αντλία δεν λειτουργούν και τα fan coils που τοποθετήθηκαν. Στη συνάντηση, οι υπηρεσιακοί και ο αντιδήμαρχος μας υποσχέθηκαν πως φέτος (μετά τον Οκτώβριο) θα συνδεθεί επιτέλους το ρεύμα αλλά με το άνοιγμα του σχολείου το καλύτερο που μπορούν να κάνουν -χωρίς ούτε και για αυτό να δεσμευτούν - είναι να βάλουν ανεμιστήρες.


Κορυφαία έκφανση της απραξίας του Δήμου Ηρακλείου είναι η αδυναμία τους ακόμα και να ανοίξουν μια δεύτερη είσοδο στο σχολείο, που παρανόμως λειτουργεί εδώ και ένα χρόνο χωρίς εναλλακτική προσέλευσης και αποχώρησης για τα 300 παιδιά. Εδώ και δύο χρόνια μας υπόσχονται την απομάκρυνση του κλειστού περιπτέρου ώστε να γίνει διαπλάτυνση της δεύτερης εισόδου επί της Λ. Ακαδημίας (Α. Παπανδρέου). Μετά από τόσα αιτήματα και έγγραφα, ούτε καν για αυτό δεν μπόρεσαν να μας δώσουν σαφές χρονοδιάγραμμα...


Η πρώην Ακαδημία έχει ήδη μετατραπεί σε γιοφύρι της Αρτας. Για εμάς και τα παιδιά μας, ο μόνος δρόμος είναι αυτός του αγώνα και της διαμαρτυρίας.

Την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου αμέσως μετά τον αγιασμό, καλούμε τους γονείς και τα ΜΜΕ σε παράσταση διαμαρτυρίας και συνέντευξη Τύπου στον χώρο του σχολείου. (στις 10 π.μ.) ακριβώς μπροστά στο γιαπί που θα αναγκαστούμε να υποστούμε για ακόμα μία ολόκληρη σχολική χρονιά.


Ζητάμε να σταματήσει ο εμπαιγμός της σχολικής μας κοινότητας.


Απαιτούμε: Ολοκλήρωση των εργασιών τουλάχιστον στο κτίριο της Σγουρομαλλίνης, ΠΡΙΝ το κλείσιμο της εργολαβίας (εξάλλου στον εργολάβο έχει δοθεί παράταση μέχρι τον Δεκέμβριο του 2026). ΑΜΕΣΗ σύνδεση του ρεύματος και μεταφορά των γραμμών του ΔΕΔΔΗΕ ώστε να λειτουργήσει κανονικά ο κλιματισμός και η θέρμανση σε όλο το σχολείο. Περίληψη της ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ και ΟΛΩΝ των αναγκαίων παρεμβάσεων στη νέα «μελέτη – σκούπα» και σαφές, αυστηρό χρονοδιάγραμμα για την εκπόνηση, προκήρυξη και υλοποίηση του νέου έργου.

Read More

Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου 2026

(ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) Νέα, καινοτόμα επιμορφωτικά του προγράμματα.

Σεπτεμβρίου 08, 2026 0

 Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) του Πανεπιστημίου Κρήτης προσκαλεί κάθε ενδιαφερόμενο να επενδύσει στη γνώση και την επαγγελματική του εξέλιξη, υποβάλλοντας αίτηση στα νέα, καινοτόμα επιμορφωτικά του προγράμματα.


Με επίκεντρο τις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας, τις εξελίξεις της επιστήμης και της τεχνολογίας, αλλά και τις αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων, το ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. προσφέρει προγράμματα υψηλής ποιότητας σε τομείς αιχμής που θεραπεύει το Πανεπιστήμιο Κρήτης.



Είναι ανοιχτές οι αιτήσεις για τα ακόλουθα προγράμματα:

· Advanced mini-Fellowship in Refractive Surgery (Module 1 – Theoretical).

· Primary Care Training Hub – Κέντρο Εκπαίδευσης για την Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας (με έμφαση στην αλλαγή συμπεριφοράς, στην επικοινωνία επαγγελματία υγείας–ασθενή και στις δεξιότητες συμβουλευτικής).

· Ophthalmic Optics, Contact Lenses and Visual Perception: an optometric approach.

· Εκπαίδευση και πιστοποίηση επαγγελματιών υγείας στην ιατρική χρήση της κάνναβης στην Ελλάδα.

· Ειδική αγωγή και εκπαίδευση: αξιολόγηση και παρέμβαση.

· Εντατική Νοσηλευτική και Μηχανικός αερισμός.

· Εφαρμοσμένη Φυσιολογία Αναπνευστικού στον βαρέως πάσχοντα ασθενή (Β κύκλος).

· Νοοτροπία Ανάπτυξης στην Έρευνα και στην Εκπαίδευση: Από τη Θεωρία στην Πράξη.

· Γνωσιακή – Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία.

· Συμπεριφορά και συναισθήματα στην καθημερινή ζωή: Ανάλυση ημερολογιακών δεδομένων με το jamovi.

· Κλινική Ψυχοδιαγνωστική Αξιολόγηση και Διατύπωση Περίπτωσης: Εφαρμογές στην Κλινική Πράξη.

· Σύγχρονες Τεχνικές Δημιουργίας και Επεξεργασίας Εικόνας με Τεχνητή Νοημοσύνη.

· Ευημερία στο Σχολείο με τη Χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ): Από τη Θεωρία στην Πρακτική Εφαρμογή.

· Εισαγωγή στον προγραμματισμό Μικροελεγκτών με Python (με έμφαση στην εκπαιδευτική πράξη).

· Συμβουλευτική στον Επαγγελματικό Προσανατολισμό και την Σταδιοδρομία: Ψυχο-κοινωνιολογική προσέγγιση

· Εκπαιδευτική Ρομποτική: Εισαγωγή στον προγραμματισμό Μικροελεγκτών Micro:bit και Arduino UNO με έμφαση στην εκπαιδευτική πράξη.

· Ταχύρρυθμο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών Ενηλίκων με Μικροδιδασκαλίες για Πιστοποίηση Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

· Python and Machine Learning

· Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση: Από τη Διδασκαλία έως την Αξιολόγηση

· Εφαρμογές με την γλώσσα προγραμματισμού Python

Τα προγράμματα υλοποιούνται με σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, αξιοποιούν την επιστημονική τεχνογνωσία του Πανεπιστημίου Κρήτης και στοχεύουν στην ουσιαστική ενίσχυση γνώσεων, δεξιοτήτων και επαγγελματικών προοπτικών των συμμετεχόντων.

Για περισσότερες πληροφορίες και υποβολή αιτήσεων επισκεφθείτε: https://kedivim.uoc.gr/index.php/el/programmata/ola-ta-programmata/trexonta

Επικοινωνία με τη Γραμματεία του ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.: kedivim@uoc.gr 2810 393661 – 2810 393662

Read More

Δευτέρα 7 Σεπτεμβρίου 2026

Δυναμική παρουσία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου στην 90ή Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης

Σεπτεμβρίου 07, 2026 0

 Δυναμική παρουσία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου στην 90ή Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης

Με δυναμική παρουσία συμμετέχει το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο στην 90ή Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης, στο Περίπτερο 17 – Εκπαίδευση, παρουσιάζοντας το εκπαιδευτικό και ερευνητικό του έργο, τις σύγχρονες δυνατότητες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τις δράσεις του στους τομείς της δια βίου μάθησης και της ψηφιακής εκπαίδευσης.


Στο περίπτερο του ΕΑΠ, ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου, Καθηγητής Μανώλης Κουτούζης, είχε την ευκαιρία να συναντήσει και να συζητήσει με εκπροσώπους της πολιτικής και ακαδημαϊκής κοινότητας, μεταξύ των οποίων ο Υπουργός Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Πρόεδρος του Eurogroup Κυριάκος Πιερρακάκης, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, ο Υφυπουργός Παιδείας Καθηγητής Νικόλαος Παπαϊωάννου και ο Υφυπουργός Πολιτισμού Ιάσων Φωτήλας.



Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνάντηση του Πρύτανη με την Υπουργό Παιδείας, κατά την οποία συζητήθηκαν οι προοπτικές του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, καθώς και ο ρόλος και οι δυνατότητες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο σύγχρονο τοπίο της Ανώτατης Εκπαίδευσης.


Παράλληλα, ο Πρύτανης του ΕΑΠ είχε την ευκαιρία να συναντηθεί και να ανταλλάξει απόψεις με Πρυτάνεις και εκπροσώπους άλλων Πανεπιστημίων, επιβεβαιώνοντας τη σημασία του διαλόγου και της συνεργασίας μεταξύ των ελληνικών Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.


Ευρωπαϊκές Συμμαχίες και ο μετασχηματισμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης

Στο πλαίσιο της παρουσίας του στην 90ή ΔΕΘ, το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο διοργάνωσε την Κυριακή 6 Σεπτεμβρίου την εκδήλωση με θέμα «Οι Ευρωπαϊκές Συμμαχίες Πανεπιστημίων και ο Μετασχηματισμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ευρώπη».

Στην ανοικτή συζήτηση συμμετείχαν ο Καθηγητής Μανώλης Κουτούζης, Πρύτανης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, ο Καθηγητής Νικόλαος Παπαϊωάννου, Υφυπουργός Παιδείας, η Καθηγήτρια Άννα Μπατιστάτου, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, και ο Καθηγητής Κυριάκος Αναστασιάδης, Πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.


Η συζήτηση ανέδειξε τις αλλαγές που συντελούνται στην ευρωπαϊκή Ανώτατη Εκπαίδευση, τον ρόλο των Ευρωπαϊκών Συμμαχιών Πανεπιστημίων, καθώς και τις νέες δυνατότητες συνεργασίας, διεθνοποίησης και ακαδημαϊκής διασύνδεσης που διαμορφώνονται για τα ευρωπαϊκά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.

Ο Πρύτανης του ΕΑΠ Καθηγητής Μανώλης Κουτούζης δήλωσε χαρακτηριστικά:

«Θα ήθελα να ευχαριστήσω από καρδιάς τον Υφυπουργό Παιδείας Καθ. Νίκο Παπαϊωάννου, τον Πρύτανη του ΑΠΘ Καθ. Κυριάκο Αναστασιάδη και την Πρύτανι του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Καθ. Άννα Μπατιστάτου για τη συμμετοχή τους στην εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και επίκαιρη σημερινή ανοικτή συζήτηση για τις Ευρωπαϊκές Συμμαχίες και τον μετασχηματισμό της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ευρώπη, αλλά και για τις τιμητικές αναφορές στο ΕΑΠ και τον ρόλο του».


Καθ’ όλη τη διάρκεια της 90ής ΔΕΘ, οι επισκέπτες του περιπτέρου του ΕΑΠ έχουν τη δυνατότητα να ενημερωθούν για τα Προπτυχιακά και Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών του Πανεπιστημίου, καθώς και για τα προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισης του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης του ΕΑΠ.

Παράλληλα, στον χώρο του περιπτέρου παρουσιάζονται καινοτόμες εφαρμογές και σύγχρονες εκπαιδευτικές πρακτικές που αναδεικνύουν τις δυνατότητες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μεταξύ άλλων μέσω των εικονικών εργαστηρίων του Πανεπιστημίου.

Σαφές μήνυμα για το μέλλον του ΕΑΠ

Με αφορμή τη συμμετοχή του Πανεπιστημίου στην 90ή ΔΕΘ, ο Πρύτανης του ΕΑΠ τοποθετήθηκε, παράλληλα, σχετικά με δημοσιεύματα και φήμες που αφορούν το μέλλον του Ιδρύματος.


Όπως χαρακτηριστικά δήλωσε:

«Θα ήθελα για άλλη μια φορά να διαψεύσω κατηγορηματικά τις δήθεν «πληροφορίες» για συγχώνευση του ΕΑΠ. Είναι ενδιαφέρουσα η χρονική στιγμή που επανέρχονται σενάρια τα οποία έχουν εδώ και χρόνια απορριφθεί από την πανεπιστημιακή κοινότητα του ΕΑΠ. Αν δεν προέρχονται από άγνοια, είναι ύποπτα και κακόβουλα».


Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο συνεχίζει να υπηρετεί με συνέπεια την αποστολή του, επενδύοντας στην ποιότητα της εκπαίδευσης, την καινοτομία, την εξ αποστάσεως μάθηση, την έρευνα και τη διεθνή ακαδημαϊκή συνεργασία.

Read More

Σάββατο 5 Σεπτεμβρίου 2026

Τα αποτελέσματα των αιτήσεων με τροφεία στους Βρεφονηπιακούς και Παιδικούς σταθμούς του Δήμου Μαλεβιζίου

Σεπτεμβρίου 05, 2026 0

 Τα αποτελέσματα των αιτήσεων με τροφεία στους Βρεφονηπιακούς και Παιδικούς σταθμούς του Δήμου Μαλεβιζίου

Ο Δήμος Μαλεβιζίου ενημερώνει ότι ολοκληρώθηκε η διαδικασία αξιολόγησης των αιτήσεων για τη σχολική περίοδο 2026-2027, με τροφεία στους Παιδικούς και Βρεφονηπιακούς Σταθμούς του Δήμου.


Οι γονείς των οποίων τα παιδιά έχουν επιλεγεί για ένταξη στις δομές παρακαλούνται, από την Τρίτη 8 Σεπτεμβρίου 2026, να επικοινωνήσουν με τη δομή στην οποία έχουν τοποθετηθεί, προκειμένου να ενημερωθούν για τη διαδικασία ολοκλήρωσης της εγγραφής τους, καθώς και για τις απαραίτητες οδηγίες που αφορούν την ομαλή ένταξη των βρεφών και των νηπίων τους.



Παρακαλούνται οι γονείς να επικοινωνήσουν εγκαίρως με τις δομές, ώστε να ολοκληρωθούν όλες οι απαιτούμενες διαδικασίες και να διασφαλιστεί η ομαλή έναρξη της νέας σχολικής περιόδου.


Τα αποτελέσματα μπορείτε να τα δείτε στον ακόλουθο σύνδεσμο στην ιστοσελίδα του Δήμου :

 https://malevizi.gov.gr/2026/09/04/anakoinosi-apotelesmaton-ton-aitiseon-me-trofeia-stoys-vrefonipiakoys-paidikoys-stathmoys-toy-dimoy-malevizioy/

Read More

Παρασκευή 4 Σεπτεμβρίου 2026

Ένα Ταξίδι Στο Σχολείο Του Παρελθόντος

Σεπτεμβρίου 04, 2026 0

 2



Η σχολική ποδιά

Η σχολική ποδιά έπαψε να είναι υποχρεωτική στα σχολεία στις 6 Φεβρουαρίου του 1982. Ήταν καινοτόμα κατά μία απόφαση της τότε νέας κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ και του Yπουργού Παιδείας Λευτέρη Βερυβάκη. Αν και οι μαθητές/τριες και πολλοί γονείς δέχτηκαν με χαρά την κατάργηση της υποστηρίζοντας πως η ομοιόμορφη ενδυμασία περιόριζε την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών, αρκετοί την αναπολούν με νοσταλγία.

2


Ο κλασσικός πίνακες κιμωλίας – Μαυροπίνακας

Ο πίνακας του σχολείου του παρελθόντος ήταν μαύρος και έγραφαν σε αυτόν με άσπρες κιμωλίες. Συνήθως ήταν κρεμασμένος στον τοίχο ή στηριζόταν σε τρία ξύλινα πόδια. Σπάνια την κιμωλία την έπιαναν οι μαθητές και μόνο μετά από την εντολή του δασκάλου/λας.

Ο μαυροπίνακας σήμερα αντικαταστάθηκε από τον πίνακα μαρκαδόρου ή καλύτερα το διαδραστικό πίνακα.

3


Τα θρανία

Τα θρανία παλιά ήταν ξύλινα, μεγάλα και σκληρά. Το κάθισμα και ο πάγκος ήταν κολλημένα, ήταν σαν παγκάκι. Σε κάθε θρανίο καθόντουσαν πολλοί μαθητές μαζί. Οι μαθητές ήταν υποχρεωμένοι να παρακολουθούν με σταυρωμένα χέρια το μάθημα και να σηκώνονται όρθιοι μόνο όταν εξετάζονται ή έλεγαν το μάθημα. Ακόμη, έπρεπε να φέρνουν ένα ξύλο κάθε μέρα για τη σόμπα που βρισκόταν στο κέντρο της τάξης.

Ο/Η δάσκαλος/α

Ο δάσκαλος ή η δασκάλα ήταν αυστηροί και έβαζαν σκληρές τιμωρίες. Αρκετές φορές χρησιμοποιούσαν τη βέργα για να τιμωρήσουν τα παιδιά που δεν διάβαζαν τα μαθήματά τους ή έκαναν φασαρίες. Η συμβουλευτική ήταν μία άγνωστη λέξη, καθώς και ο ψυχολόγος. Η μόνη γνωστή λέξη ήταν η τιμωρία και το ξύλο. Ο/Η δάσκαλος/α, όταν έκανε μάθημα δεν κουνιόταν από την έδρα και οι μαθητές/τριες έκαναν απόλυτη ησυχία. Κανείς δεν πείραζε την έδρα του δασκάλου/ας το μελανοδοχείο, την πένα, τα βιβλία, τη βέργα, ενώ τα παιδιά φρόντιζαν το βάζο με λουλούδια.

Η έδρα ήταν πάνω σε ένα ξύλινο βάθρο για να είναι ο δάσκαλος πιο ψηλά και να βλέπει καλύτερα όλους τους μαθητές.


4



Το τετράδιο

Τα τετράδια ήταν λίγα και έπρεπε να είναι πεντακάθαρα. Τα χρήματα για να αγοράσουν οι γονείς τετράδια ήταν τόσο λίγα που αν κάποιος τσαλάκωνε το τετράδιο του, η τιμωρία θα ήταν πολύ σκληρή. Η πρώτη λέξη του δασκάλου στους γονείς ήταν για τα καθαρά τετράδια και τα καλά γράμματα. Μπλε καθαρά τετράδια και το απαραίτητο φυτολόγιο. Τα παιδιά τις Κυριακές έψαχναν διαφόρων ειδών φύλλα από τα φυτά για το φυτολόγιο.

5


Η Γραμματική και η εγκυκλοπαίδεια

Στην τσάντα κάθε μαθητή υπήρχε το βιβλίο της γραμματικής ανάλογα με την τάξη φοίτησης, ενώ η γραμματική ήταν ξεχωριστό μάθημα. Απαραίτητο βοήθημα η εγκυκλοπαίδεια. Οι μαθητές/τριες έψαχναν τη Δομή ή την Υδρεία και γράφανε τις εργασίες. Οι γονείς πλήρωναν τις εγκυκλοπαίδειες με δόσεις κάθε μήνα γιατί ήταν και πανάκριβες. Ο/Η δάσκαλος/α έδινε στα παιδιά μία εργασία την οποία έπρεπε να γράψεις από την εγκυκλοπαίδεια. Για να βρεις τις πληροφορίες από την εγκυκλοπαίδεια έπρεπε να γράφεις ώρες. Φωτοτυπίες ούτε για δείγμα.


Η Πατριδογνωσία

Σχολικό μάθημα που διδασκόταν τα παιδιά στο Δημοτικό Σχολείο ήταν η Πατριδογνωσία δηλαδή η τοπογραφία της ιδιαίτερης πατρίδας (χωριού, δήμου επαρχίας, νομού) της γεωγραφικής περιοχής που βρισκόταν το σχολείο. . Η Πατριδογνωσία αποτελούσε προβαθμίδα του μαθήματος της Γεωγραφίας.

Στην Πατριδογνωσία μάθαιναν για το έδαφος, τα προϊόντα, τον αριθμό των κατοίκων, τις συνθήκες διαβίωσης καθώς και την ιστορία της περιοχής που βρισκόταν το σχολείο και έφθανε μέχρι και τους μυθικούς χρόνους

Το μάθημα αυτό αντικαταστάθηκε από τη Μελέτη Περιβάλλοντος.


6


Ο Επιθεωρητής

Το 1830 με τη σύσταση του Ελληνικού κράτους οργανώνεται και το εκπαιδευτικό σύστημα. Με το διάταγμα 1372 της 5ης Οκτωβρίου 1830 καθιερώνεται και ο θεσμός των επιθεωρητών. Ο επιθεωρητής έπρεπε να πηγαίνει στα σχολεία χωρίς να έχει ειδοποιήσει πριν και να βρίσκεται στο μάθημα, ώστε να παρακολουθεί πώς γίνεται.

Το 1834 στο νόμο που εισηγήθηκαν οι Βαυαροί περί Δημοτικών Σχολείων εισήχθηκε και ο θεσμός του «Γενικού Επιθεωρητή των Δημοτικών Σχολείων» που διεύθυνε το Διδασκαλείο το οποίο κατάρτιζε τους νέους δασκάλους, επόπτευε τα Δημοτικά Σχολεία ενώ ασκούσε και πειθαρχικό έλεγχο στο προσωπικό τους.

Ο επιθεωρητής ήταν ο φόβος και ο τρόμος των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Όταν έμπαινε ο επιθεωρητής στην τάξη, τα παιδιά έκαναν απόλυτη ησυχία, ο δάσκαλος έκανε μάθημα και αλίμονο αν ρωτούσε κάτι ο επιθεωρητής και δεν το ήξεραν τα παιδιά. Ο/Η δάσκαλος θα την πλήρωνε. Ο επιθεωρητής μπορούσε να ελέγξει ακόμη και τα ρούχα που φορούσε ο δάσκαλος και τη συμπεριφορά του εκτός σχολείου. Φυσικά έβλεπε αν η τάξη ήταν καθαρή και τακτοποιημένη.

Το 1982 ο θεσμός του Επιθεωρητή καταργείται και το 1984 καθιερώνεται ο θεσμός του Σχολικού Συμβούλου.



ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ 

ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ
Read More
ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ
ΑΦΙΕΡΩΜΑΤΑ ΚΡΗΤΗ
ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ
ΠΟΛΕΙΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
ΠΡΟΣΩΠΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ